当前位置:网站首页学院简介》学院概况

师范学院

师范学院召开“小学教育专业转型发展研讨会”
2016-05-10 14:34  

5月9日13时30分,金山校区师范学院资料室(3号楼901)高朋满座、群贤毕集,师范学院小学教育专业转型发展研讨会隆重召开。

师范学院院长史广政教授主持会议并代表师范学院对与会领导、专家、老师致欢迎词,热烈欢迎来自丹东市教师进修学院小学教育部主任江锡琴、金汤小学校长杜博、金山小学副校长盖华、丹东市第二幼儿园副园长王红、丹东市第三幼儿园园长助理陈扬、丹东市博艺幼儿园园长于锦玲、沈阳酷贝拉幼儿园园长孟丽娟、沈阳贝尔迪幼儿园园长汪晓军、辽东学院教务处处长张有绪、辽东学院学科发展规划处处长陈利、小学教育专业全体教师等基础教育专家、教学管理专家、学校领导和专业教师莅临师范学院,参加“小学教育专业转型发展研讨会”。

小学教育系孙新运主任和宋姗姗主任分别介绍了小学教育专业的基本情况和2012级、2013级人才培养方案改革的基本情况。本次研讨会的主要议题为:2016版人才培养方案的论证及专业特色的提炼。丹东市教师进修学院小学教育部江锡琴主任首先发言,她指出,看到2016版人才培养方案中的课程设计眼前一亮,能充分感受到小学教育专业加大实践教学力度的决心,这些课程的设置为职前教育奠定了良好的基础;建议在专业课中开设与本专业实际情况相结合的职业生涯类课程,帮助小学教育专业的学生就业后尽快完成角色转变,适应岗位需求;小幼衔接模块要办出特色,应加入国家近期颁布的3-6岁儿童行为指南相关的教学内容并让学生清楚地了解到小幼衔接到底应该做什么。沈阳贝尔迪幼儿园汪晓军园长从行为指南、头脑风暴、课程活动设计、职业规划、幼儿园的组织与管理、文体活动策划与设计等角度对小幼衔接模块的课程设置提出了实效性较强的意见和建议。丹东市博艺幼儿园于锦玲园长表示,目前丹东私立幼儿园需要大量优质的师资,与学前教育专业专科学生相比,小学教育专业本科学生知识体系更健全、学养基础更富厚、处理突发事件的应急能力和沟通能力更强,她们愿意在学生入学之初就与学生签订委托培养协议,希望学院能够做好小幼衔接相关能力的培养,但也应注意,这种人才需求虽然存在缺口,但量却不大,幼儿园主导性需求还在学前教育专业学生。丹东市第二幼儿园王红副园长和丹东市第三幼儿园陈扬助理均表示,目前公立幼儿园还不能招收小学教育专业的学生,国家也不允许只具备小学教师资格证的毕业生到幼儿园就业。沈阳酷贝拉幼儿园孟丽娟园长就小幼衔接课程模块的设置提出了较为全面的指导性意见,她认为,小学教育往应用型转,就是要与目标岗位进行零距离对接,小学教育专业以市场为导向,寻找新的就业突破口这一点是毋庸置疑的,但在转型发展的过程中应充分做好准备工作,做到目标定位准确,全力打造品质课程,加大校企合作力度,在学生做好充分心理准备的情况下,实施分流管理。

金汤小学杜博校长指出,从今年师范学院赴金汤小学实习的情况看,师范学院的实践教学和职前教育做得还是很扎实的,希望今后人才培养方案制定的过程中,能够充分考虑加大艺术修养课程的力度,因为目前小学急需这种综合类人才;另外,也应该适当加入小学课程标准解读课程,保证学生在毕业前就能对小学日常教学工作有较为全面的了解。金山小学盖华副校长认为,课程设置中应考虑到新设备使用等新技能的培养,比如电子白板的使用和校本教材的开发等等,帮助学生一毕业就能投入教学,为小学注入新的活力,带来新的理念。辽东学院教务处张有绪处长主要从四个方面对会议的主要议题提出了建设性意见:第一,2016版人才培养方案的修订要有前瞻性和可持续性,要充分考虑小学教育专业的专业定位,要认真研讨小幼衔接模块的设置是否必要合理,与人才培养目标是否一致;第二,人才培养方案中应充分考虑实践环节的比重,认真研讨有些实践类课程的设置是否合理有效;第三,目前,我校创新创业类课程设置普遍存在与专业不相称的情况,这一问题应给予充分重视并探索解决途径;第四,认真论证幼小衔接或小幼衔接的内涵和外延,目标和要求。

经过近三小时的会议研讨,师范学院小学教育专业转型发展研讨会落下帷幕。会后,沈阳贝尔迪幼儿园汪晓军园长在金山校区国际报告厅为师范学院全体师生做了题为“专业之路——我与贝尔迪共成长”的报告。王晓军声情并茂地分享了自己的求学经历和就业取向,感染了与会听众。师范学院全体学生纷纷表示,要坚定职业理想,苦练专业技能,为基础教育发展贡献力量。

本次师范学院小学教育专业转型发展研讨会的成功召开标志着小学教育专业的转型发展进入了实质性阶段,小学教育专业经全体教师论证研讨,一致认为学生入学后可根据个人兴趣和就业取向选择小幼衔接模块的学习,另外创新创业模块课程应在紧密结合专业教学的基础上进行设置和调整。师范学院将以本次转型发展研讨会为契机,加快步伐、抢抓机遇,在人才培养、创新创业、招生就业、校企合作、产教融合等方面开创新的发展局面。

关闭窗口